Нежные мальчики, сильные девочки…

  Долгожданный ребёнок родился!   Вы, наверное, замечали, что взрослые избирают разные методы воспитания для мальчиков и девочек. С девочкой играют в спокойные игры, часто прижимают к себе, говоря ласковые слова, выражают сочувствие, если девочка упадёт или её кто-то обидит. С мальчиком, наоборот, играют в шумные подвижные игры, покупают ему машинки, а не куклы, стыдят за слёзы, реже сочувствуют его обидам и неудачам, почти не говорят ласковых слов, редко обнимают его. То есть родители наделяют ребёнка-мальчика маскулинными характеристиками (традиционно приписываемыми мужчинам), хотя они ими еще не обладают в силу возраста. Девочек же наделяют противоположными характеристиками, которые называются фемининными (эмоциональность, слабость, женственность) и ждут от них соответствующего поведения. 
   Автор книги не сторонник полового подхода в воспитании детей. «В общении с ребёнком, не зависимо от его пола, руководствуйтесь не только разумом, но и собственными чувствами. Если вы хотите обнять ребёнка или сказать ему ласковое слово, не сдерживайте себя. Не бойтесь проявлять по отношению и к мальчику, и к девочке столько чувств и эмоций, сколько вам хочется. Чувств не может быть слишком много, их может быть недостаточно» - уверяет Юлия Гусева.
    Сторонники гендерного подхода, к которым относится и автор книги, считают, что мужчина или женщина могут заниматься тем видом деятельности, к которому они испытывают наибольшую склонность, то есть в рамках гендерного подхода во главу угла ставится не его биологический пол, а человек, его наклонности и пристрастия. Так и в воспитании нужно ориентироваться в первую очередь на личность ребёнка, а не на то, мальчик перед нами или девочка. Сторонники гендерного воспитания не будут стыдить мальчика за слёзы, если его обидели или он разбил коленку: «Не плачь, мальчики не плачут!», а девочек не будут ругать за разорванное платье или грязные руки:  «Ты же девочка, девочки должны быть аккуратными». Все они прежде всего дети и им свойственно резвиться, бегать, падать, разбивать коленки, толкаться, грязнить и рвать по неосторожности одежду. Каждый из них, входя в эту жизнь, постепенно ориентируясь в пространстве, осваивая свойства различных предметов, учась взаимодействовать в социуме, может оказаться в ситуациях, когда он кого-то обидит или обидят его, может упасть, зацепится за гвоздь и разорвать одежду. Может с кем-то поссориться или подраться. Всё это бывает и с мальчиками, и с девочками, а пол ребёнка тут совершенно ни при чём. Задача воспитателя – растить ЧЕЛОВЕКА достойного, всесторонне развитого, образованного и коммуникабельного.
    Эта  книга поможет взрослым глубже понять своего ребёнка, покажет, как от походя сделанного замечания или вовремя недооцененного старания малыша, формируются различные  комплексы, которые потом мешают ему всю жизнь.