ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА
муниципальное бюджетное учреждение

Централизованная библиотечная система города Гатчины


муниципальное образование
"Город ГАТЧИНА"

О чём он вообще думает? Мозг подростка: время уникальных возможностей.

Родителям » Книги в помощь маме и папе
  Кроне Э. О чём он вообще думает? Мозг подростка: время уникальных возможностей / пер. с нидерл. – М., 2021.
   Как часто мы упрекаем подростка за то, что он не умеет распоряжаться своим временем и, вследствие этого, ничего не успевает. Возмущаемся его взрывной реакцией на малейшее замечание, пытаемся растормошить и вызвать на откровенный разговор вдруг замкнувшегося в себе, приструнить за грубость, заставить выполнить ту или иную нашу просьбу… 
   А задумываемся ли мы, почему именно так он реагирует на происходящее вокруг него? Что им движет?
   Нидерландский учёный Эвелин Кроне, изучая развитие головного мозга подростка, пришла к выводу о влиянии растущего мозга на поведение подростка. Учёные утверждают, что неравномерность в развитии различных участков коры головного мозга сказывается на поведении детей, а также объясняет, почему овладение различными навыками происходит не одновременно: мозг просто ещё не готов освоить тот или иной навык. Кроме того, существуют свидетельства, что рост мозга у мальчиков происходит иначе, чем у девочек.
   Как решить сложную математическую задачу? Почему выучить второй язык легче в молодости? Почему некоторые дети умнее остальных? Способности к обучению врождённые или мозг можно тренировать? 
    Ответы на эти вопросы связаны с функционированием и ростом определённых участков мозга. Например, кора головного мозга развивается до 25 лет! Зная особенности роста и функционирования головного мозга, его готовность воспринимать конкретную информацию, нужно выстраивать систему образования и воспитания подростков. 
    Книга Э. Кроне, написанная просто и доходчиво, поможет заинтересованным читателям понять причины изменений в социальном и эмоциональном поведении подростков, их скачкообразной успеваемости в школе и  бурных эмоциональных реакциях. Узнают, каким образом они контролируют или не контролируют свои эмоции и почему второе иной раз идёт им на пользу. Какие области мозга связаны с дружбой и общением, а какие помогают раскрыть их творческий потенциал и овладеть новыми знаниями.
    Разобравшись в особенностях развития мозга в подростковый период, вы сможете лучше понимать своего ребёнка-подростка и корректировать свои требования к его поведению и эмоциям.


↑ Наверх