| Родителям » Книги в помощь маме и папе |
|
Таф П. Как дети добиваются успеха./ М.
2013. Автор книги поднимает
самые важные, на его взгляд, вопросы, которые в конечном итоге влияют на успехи
ребёнка в учёбе, а в дальнейшем и карьере: какие навыки и личностные черты
ведут к успеху? Как они развиваются в детстве? И какого рода вмешательство
поможет детям добиваться больших успехов? Пол Таф выступает с
критикой появившейся в США в 50-е годы XX века Программы
общеобразовательного развития (General Educational Program– GED).
Согласно этой Программе, подросток, бросивший школу, но обладающий знаниями,
отвечающими уровню знаний выпускника средней школы, имеет возможность сдать
специальный тест, который даст ему право получить аттестат о среднем
образовании, не посещая школьные занятия. С полученным таким образом
аттестатом, подросток поступает в колледж наравне с окончившим среднюю школу учеником.
Но исследования, проведённые несколько десятилетий спустя, показали, что эти
подростки практически не добились высот в карьере, многие из них бросили учёбу
и в колледже. Эта программа была рассчитана на детей, живущих в неблагополучных
семьях. Целью её было стремление властей постепенно вытащить детей из
безрадостного существования с родителями-алкоголиками и наркоманами, в нищете,
без работы, без денег. Ругань, драки, пьяные «разборки» - унылая повседневность
таких семей. Программа GEDоказалась бесполезной и даже вредной, т. к. побуждала подростков бросать
среднюю школу, показывая, что, сдав специальный тест, он, даже не посещая школу
каждый день, мог поступить в высшее учебное заведение. Исследователи пришли к
выводу, что для успешной работы этой Программы не хватило самого главного – психологических качеств, которые
позволяют выпускникам средней школы успешно продолжать учебу и доводить её до
конца. Эти качества, которые формируются в психологически здоровой среде, –
любознательность, самоконтроль, добросовестность, упорство в выполнении скучной
и неблагодарной задачи; способность адаптироваться к окружающей среде;
склонность доводить осуществление планов до конца – оказывались очень ценными в
колледже, на рабочем месте и в жизни вообще. А если они не были воспитаны той
средой, в которой рос ребёнок, то в юношеском возрасте им неоткуда было взяться.
Даже учась в колледже, они по-прежнему были окружены насилием и хаосом дома и
на улицах, и эта обстановка определяла как их физическое, так и эмоциональное
состояние – от депрессии, тревожности и
стресса до приступов паники и попыток суицида. Психологи уже давно пришли к
выводу, что травматические события детства могут вызвать чувство собственной
бесполезности или низкую самооценку. «Если мы хотим улучшить жизнь детей в
целом, и неимущих детей в особенности, нам необходим новый поход к детству,
необходимо начать заново – с некоторых фундаментальных вопросов о том, как
родители влияют на своих детей, как развиваются человеческие навыки, как
формируется характер» - пишет Пол Таф. Кто из нас преуспевает, а кто терпит
неудачу? Почему одни дети процветают, а другие сбиваются с пути? И что может
сделать любой из нас, чтобы отвратить одного ребёнка – или целое поколение
детей – от неудач и повернуть их к успеху? Вот основные вопросы, которые
побудили Пола Тафа написать эту книгу. Книга покажет вам много путей и
возможностей, каким образом можно помочь ребёнку развить важные для успеха
качества, которые в конечном итоге важнее, чем высокие показатели IQ и отличные оценки. |